>Что за зверь такой "религиозное познание" я тоже не знаю. Как-то не наблюдал ни одного религиозного познатика.
ну так религиозники утверждают, что "религиозное познание" имеет такое же право на жизнь, как и научное
>Научных - достаточно, хотя намного больше потенциально разумных людей лишь мимикрируют под эту форму.
угу
>для построения любой модели, в том числе и модели обучения, тот, кто учится, должен внести априорные ограничения на инструментарий, используемый в модели. Более формально, он должен заранее выбрать класс функций, которые могут описывать результат. Естественно, в рамках наблюдаемых свойств эти критерии непроверяемы и неопровергаемы.
только вот если наблюдения расходятся с моделью - модель подвергается или пересмотру или отвергается вообще. У любой теории есть границы применимости.
кроме того, априорные ограничения не вводятся. Они возникают по ходу дела - так и появляются границы применимости.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
sforzinda
Re: Learning requires bias.
Date: 2006-11-24 08:05 am (UTC)ну так религиозники утверждают, что "религиозное познание" имеет такое же право на жизнь, как и научное
>Научных - достаточно, хотя намного больше потенциально разумных людей лишь мимикрируют под эту форму.
угу
>для построения любой модели, в том числе и модели обучения, тот, кто учится, должен внести априорные ограничения на инструментарий, используемый в модели. Более формально, он должен заранее выбрать класс функций, которые могут описывать результат. Естественно, в рамках наблюдаемых свойств эти критерии непроверяемы и неопровергаемы.
только вот если наблюдения расходятся с моделью - модель подвергается или пересмотру или отвергается вообще. У любой теории есть границы применимости.
кроме того, априорные ограничения не вводятся. Они возникают по ходу дела - так и появляются границы применимости.